穿越小说完本,完美世界辰东,千年殇

從技術(shù)走向管理

參加對(duì)象：企事業(yè)單位執(zhí)行層、中層管理者、走向管理崗位的專(zhuān)業(yè)人才等。

課程費(fèi)用：電話咨詢(xún)

授課天數(shù)：2天

授課形式：內(nèi)訓(xùn)

聯(lián)系電話：4006-900-901 / 17717312667（小威）

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課程背景 COURSE BACKGROUND

本課程是幫助從專(zhuān)業(yè)走向管理的領(lǐng)導(dǎo)者走上管理崗位，如何對(duì)自我覺(jué)得進(jìn)行定位，如何理解管理的本質(zhì)工作，如何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)？如何對(duì)工作進(jìn)行分解？如何對(duì)工作進(jìn)行計(jì)劃？如何對(duì)工作進(jìn)行管理與監(jiān)控？如何輔導(dǎo)員工成長(zhǎng)，如何激勵(lì)員工？
黃飛宏老師結(jié)合10多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，20多個(gè)咨詢(xún)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)打造高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)。

課程收益 PROGRAM BENEFITS

提高對(duì)管理者角色的認(rèn)知
了解管理者應(yīng)該掌握的能力
掌握相關(guān)的管理工具和方法
提高管理者的管理能力

課程大綱 COURSE OUTLINE

從專(zhuān)業(yè)走向管理的困惑
什么是管理？
從專(zhuān)業(yè)走向管理的成功案例？
導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)人才走向管理失敗的主要因素
未能發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能
缺乏管理的技能
缺乏管理的素養(yǎng)
研討：從專(zhuān)業(yè)走向管理的面臨的問(wèn)題

從專(zhuān)業(yè)走向管理管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)變
專(zhuān)業(yè)人員的特點(diǎn)
專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)定位
管理者的角色與定位
管理者應(yīng)該養(yǎng)成的幾個(gè)好習(xí)慣
給管理者的幾點(diǎn)建議
研討：如何轉(zhuǎn)變角色

管理者的關(guān)鍵技能之一——領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)能力的四個(gè)E
什么是領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者的十大角色
領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人修煉
研討：如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者

管理者的關(guān)鍵技能之二——計(jì)劃能力
制定計(jì)劃的五個(gè)步驟
工作分解結(jié)構(gòu)——WBS
責(zé)任矩陣
活動(dòng)之間的邏輯管理分析
活動(dòng)工期
項(xiàng)目計(jì)劃制定——甘特圖
案例研討：制定項(xiàng)目的進(jìn)度圖
WBS
項(xiàng)目甘特圖
項(xiàng)目PERT圖
項(xiàng)目關(guān)鍵路徑
網(wǎng)絡(luò)圖
項(xiàng)目資源需求表

管理者的關(guān)鍵技能之三——計(jì)劃監(jiān)控
為什么計(jì)劃難以監(jiān)控
計(jì)劃的監(jiān)控原則——預(yù)警原則
計(jì)劃的報(bào)告機(jī)制
會(huì)議
計(jì)劃監(jiān)控原則
案例研討：如何確保工作按時(shí)完成
項(xiàng)目預(yù)警原則
項(xiàng)目周報(bào)模板
項(xiàng)目月報(bào)模板
戰(zhàn)爭(zhēng)地圖
計(jì)劃預(yù)警制度

管理者的關(guān)鍵技能之四——績(jī)效管理
績(jī)效管理的定義和作用
績(jī)效管理的一般流程
績(jī)效管理的構(gòu)成
績(jī)效溝通與績(jī)效改進(jìn)
案例研討：如何幫助員工制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃

管理者的關(guān)鍵技能之五——溝通能力
溝通的重要性
對(duì)溝通的要求
溝通的方式和方法
溝通計(jì)劃的制定
案例研討：溝通計(jì)劃的制定

管理者的關(guān)鍵技能之六——激勵(lì)能力
如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
馬斯洛的需求層次理論
麥克格利格的X-理論和Y-理論
海茲伯格的雙因素激勵(lì)理論
案例研討：如何激勵(lì)員工？

總結(jié)與交流