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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力

參加對象：中基層管理人員

課程費(fèi)用：電話咨詢

授課天數(shù)：2天

授課形式：內(nèi)訓(xùn)

聯(lián)系電話：4006-900-901 / 17717312667（小威）

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課程背景 COURSE BACKGROUND

庫澤斯說：“領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系。如果人們對領(lǐng)導(dǎo)者有更正面的感受，他們就更可能發(fā)揮出更高水準(zhǔn)的績效?！?br/>關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的定義非常多，那我們能否把握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，并將定義與自身工作和生活結(jié)果，這就要面對一個(gè)關(guān)鍵問題：領(lǐng)導(dǎo)力可以復(fù)制嗎？
沃頓商學(xué)院認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是可以復(fù)制的，“復(fù)制”的關(guān)鍵在于工具化，掌握工具，將內(nèi)在的思維、想法、品德轉(zhuǎn)化為影響力，人人可以具備領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。
領(lǐng)導(dǎo)力是一系列的工具：表揚(yáng)與批評，學(xué)會傾聽，未來創(chuàng)新和授權(quán)，遵循發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題并做出反饋。
讓我們一起直面工作中的管理挑戰(zhàn)，把握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，掌握工具和方法，打造適合自我團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力。

課程收益 PROGRAM BENEFITS

1、明確領(lǐng)導(dǎo)力的角色定位與能力要求；
2、掌握將工作有效交付給員工的思路與方法；
3、掌握輔導(dǎo)和激勵(lì)下屬能力提高的思路與方法；
4、將自我的經(jīng)驗(yàn)積累變成可以應(yīng)用的管理技能；

課程大綱 COURSE OUTLINE

第一篇：領(lǐng)導(dǎo)力定義：
1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力：
互聯(lián)網(wǎng)+新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)人——

善于把握到員工的需求，并且給予對方
領(lǐng)導(dǎo)就是找出并滿足追隨者的基本需求

2、領(lǐng)導(dǎo)力能復(fù)制嗎？
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人或組織具備的優(yōu)秀品質(zhì)、卓越能力和一系列正確行為的組合，形成一種足以影響和感召其他人心甘情愿（不是強(qiáng)迫和簡單服從）地成為追隨者一起完成目標(biāo)的魅力和能量。
結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)力是一系列的管理工具和方法，將領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)，能力，行為變成影響力。
3、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)？
前象征文化替代后象征文化和互象征文化后所帶的管理上的巨大挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對新生代員工帶來的管理和領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)力修煉
案例分享：某公司的領(lǐng)導(dǎo)力模型
戰(zhàn)略思維；市場敏銳；關(guān)系能力；
有效決策；組織執(zhí)行；用心尊重；教練能力；

一、領(lǐng)導(dǎo)力修煉的成長路徑：
01:格局力：
高度：戰(zhàn)略思維、前瞻思維、全局思維
深度：創(chuàng)新思維：把握創(chuàng)新管理的關(guān)鍵。
溫度：空杯心態(tài)，寬容心態(tài)，樂觀心態(tài)

02:管理力：
A:領(lǐng)導(dǎo)力自我管理之：我是誰：清晰的自我定位
清晰自我的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格：4D領(lǐng)導(dǎo)力測評
案例：西游記中的領(lǐng)導(dǎo)力故事
B: 領(lǐng)導(dǎo)力自我管理之高效決策力
案例：麥肯錫PCTS分析法
C:領(lǐng)導(dǎo)力自我管理之效能管理
案例：要事第一；彼得魯克時(shí)間管理法。
D:領(lǐng)導(dǎo)力自我管理之情商力
案例：哈佛大學(xué)的情商五維修煉
03:團(tuán)隊(duì)力：
團(tuán)隊(duì)力就是在目標(biāo)一致的前提下整合團(tuán)隊(duì)資源實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力
團(tuán)隊(duì)討論：成員為什么愿意追隨你？
領(lǐng)導(dǎo)力的五層模型：
A.